غامق

المهارات اللغوية في المرحلة التأسيسية

تعريف المعلمين بآليات تأسيس وبناء المهارات اللغوية في مرحلة الطفولة المبكرة، والتحديات التي يواجهها المتعلمين وكيفية التغلب عليها.

Person 4 Person 4 Person 4
انضم إليها أكثر من 3601 طالب
بشهادة
معتمده من :
NCE Logo
NCE Logo
 أعناب

أعناب

منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم العربي، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس؛ حيث يسعون لإيصاله لمن هم خارج محيطهم المباشر. صممنا منصة أعناب بهدف إحداث نقلة نوعية في التعليم العربي، وإبراز مواهب المعلمين والمعلمات وكل من يقدم ما يدعم العملية التعليمية، وخلق منصة ومحتوى بمقاييس عالية تجمعهم وتشجعهم على التطور ومشاركة خبراتهم وأفكارهم مع المجتمع التعليمي. سواءً كنت معلماً على رأس العمل تسعى لتنمية معرفتك في مجال تخصصك، أو طالباً في كليات المعلمين يقوده شغفه للإطلاع على تجارب ومعارف مختلفة ليكون جاهزاً حين يقف أمام طلابه للمرة الأولى، أو مهتماً ومشتغلاً بالتعليم تدفعك رغبتك للمساهمة بتحسين القطاع ومحاولة فهمه والتفاعل مع أطرافه، فبإمكانك الالتحاق بالدورة المثيرة لاهتمامك ومتابعة محاضراتها وإكمال مهامها، والتفاعل مع المدربين والمتدربين أينما كنت وفي الوقت الذي يناسبك.. تحصل على كل ذلك عبر منصة أعناب.


                د.وفاء بنت محمد الطجل

د.وفاء بنت محمد الطجل

حاصلة على الدكتوراة في فلسفة التعليم تخصص علم النفس التعليمي. صممت برنامج تحت عنوان أسمع أرى أتعلم باستخدام استراتيجية روبل للتعليم. ابتكرت أول تطبيق تعليمي إلكتروني فونيماتي يقدم مهارات الوعي الفونيمي للغة العربية، باحثة ومؤلفة تربوية لها ما يزيد عن 23 عنوان بين كتب تربوية وقصص تعليمية وأدلة إجرائية منشورة من تأليفها أو ترجمتها، المؤسس والرئيس التنفيذي لـ التربويون للنشر الورقي والرقمي وتصميم وابتكار البرامج والمناهج التعليمية وتطويرها من منطلق مفهوم التعليم المرح والتعلم باللعب من عام 2002 حتى اليوم .

محتويات الدورة

مقدمه

  • التدريب في أعناب

الوحدة الأولى: نظريات تعليم وتعلم اللغة

  • عرفنا بنفسك
  • المقدمة
  • نظريات اكتساب وتعلم اللغة (1)
  • نظريات اكتساب وتعلم اللغة (2)
  • شاركنا تأملاتك
  • مذكرة الوحدة الأولى
  • مصادر اثرائية للوحدة الأولى
  • العرض التقديمي للوحدة الأولى
  • مهمة الوحدة الأولى

الوحدة الثانية: مدخل للمهارات البنائية اللغوية

  • أساسيات البناء اللغوي
  • مهارات الفهم والاستيعاب
  • اكتساب اللغة
  • شاركنا تأملاتك
  • مذكرة الوحدة الثانية
  • مصادر اثرائية للوحدة الثانية
  • العرض التقديمي للوحدة الثانية
  • مهمة الوحدة الثانية

الوحدة الثالثة: المهارات البنائية اللغوية

  • الوعي الفونولوجي
  • الوعي الفونيمي
  • شاركنا تأملاتك
  • مذكرة الوحدة الثالثة
  • مصادر اثرائية للوحدة الثالثة
  • العرض التقديمي للوحدة الثالثة
  • مهمة الوحدة الثالثة

الوحدة الرابعة: تابع المهارات البنائية اللغوية

  • الوعي العربي ومهاراته
  • التغلب على التحديات التي يواجهها متعلمي اللغة العربية الصغار
  • شاركنا خطتك
  • مذكرة الوحدة الرابعة
  • مصادر اثرائية للوحدة الرابعة
  • العرض التقديمي للوحدة الرابعة
  • مهمة الوحدة الرابعة
  • استبانة الرضا عن الدورة

دورات ذات صلة

كيف نطبق تقنيات التلعيب في الصف الدراسي؟

25 ساعات
تستعرض الدورة الفرق بين مصطلحي التلعيب والتعلم باللعب في السياق التعليمي، كذلك تشرح كيفية تطبيق...
Dr. Diana Cembreros
SAR319.99

دور معلمي الظل في دمج طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئة الصف

15 ساعات
تهدف هذه الدورة إلى تدريبك لمساعدة طفل ذوي الاحتياجات الخاصة على الإندماج في بيئة الصف؛ عبر تعر...
د. شيماء قهوجي
SAR172.50

الدمج الشامل في الفصل للطلاب ذوي صعوبات التعلم وفرط الحركة وتشتت الانتباه

8 ساعات
تهدف هذه الدورة إلى تعزيز الدمج الشامل عبر تعريف معلمي التعليم العام بالمؤشرات المبكرة للاضطراب...
د. شهد الشريف
مجانية بشهادة مدفوعة

مقدمة لمجتمع التساؤل في الصف المدرسي

15 ساعات
تعرّف الدورة مفهوم مجتمعات التساؤل وعلاقته بمنهجية التفكير الفلسفي، حيث يبين للمتدربين أهمية أس...
داليا عبدالله تونسي
SAR172.50